儿童成长寻踪▪5–6岁▪译-3

Creative Arts / 创意艺术

五岁的孩子对于音乐是十项全能,能够按照给定的规则创作和编排乐曲。他们可以创作现实主义艺术,有明确可辨的主题和更详细的情境。他们还认识到艺术可以讲述故事。这个年龄段的儿童表现出成熟的动作手法,平衡和协调行动的能力增强。五岁孩子的玩耍游戏是有计划性的、详尽的、和持续性的。他们能够表演简单的戏剧,演出童话剧和木偶戏。

音乐

  • 将音乐融入到日常事务和活动中(例如组合拼图时自然地唱歌)。
  • 凭记忆哼唱儿歌的声乐和器乐片段,凭自己的想象创作音乐(例如生造新的歌曲,哼唱伴奏音乐,与团组成员表演轮唱歌)。
  • 用音乐来帮助讲故事(例如创作木偶戏或戏剧的伴奏音乐)。
  • 有目的性地应用音乐(例如室外玩耍时播放行军乐曲,为玩具娃唱摇篮曲)。
  • 可能从周遭活动中认识到各种音乐如何应用韵律、节奏、和音调(例如可能会说:“波尔卡音乐很快,所以你必须跳得快。”)。

艺术

  • 艺术创作更有现实意义,包括物体、地点、动物、或人的许多细节(例如画人像时包括手指和头发)。艺术作品的主题通常可以让其他人认识到,比例基本上真实。
  • 用艺术来帮助讲故事(例如为班级演出制作背景“三只小猪”)。
  • 采用越来越精细的规划、工具、和技术来创作艺术(例如用细毛刷画笔描绘水色的点和细线)。能够将艺术知识扩展应用到刺绣、木工、和硬壳纸雕刻。
  • 能够描述和模仿喜爱的艺术家的风格(例如以塞尚的水果盘为模型作画)。

运动

  • 能够表演预先计划的和即席而作的动作和舞蹈序列(例如参与日常性的体育活动,下蹲触碰脚趾)。
  • 能够说明为什么选择特定的舞蹈动作(例如随着说唱歌曲跳舞,并解释这种编舞的依据)。
  • 寻求活跃的游戏和环境作为每日期待的活动(例如问老师什么时候可以去操场上玩)。

游戏表演

  • 能够通过表演简单的戏剧来了解其他人和文化(例如参加学校举办的以圣诞节、光明节、宽扎节的故事为主题的假日庆典)。
  • 可以创作表达个人想法、观念、和感受的短剧(例如表演一幕小品,讲述一名弟妹的出生,以及随之而来的“惊慌”)。
  • 能够制作道具用于戏剧表演(例如制作剧装和布景以让表演活灵活现)。

 
Above contents are translated from / 以上内容译自
http://www.pbs.org/parents/childdevelopmenttracker/five/creativearts.html

Previous Section / 上一节 Content / 目录 Next Section / 下一节
General Content / 总目录